【译文】凡是教导刚入学的儿童的老师，必须把每个字都讲清楚，每句话都要解释明白，并且使学童读书时懂得断句。
【启示】人们在开始读书的时候必须打下一个良好的基础，首先是讲读发音要正确,辞意要清楚,要学会正确划分句子，这样才能领会文章中所表达的含义和观点。

【译文】作为一个学者，求学的初期打好基础，把小学知识学透了，才可以读“四书”。
【启示】为学必有初始阶段，任何一个大学问家，他的知识都是一点一滴积累的，只有扎扎实实打下良好基础，才能进军更高深的知识。

【译文】《论语》这本书共有二十篇。是孔子的弟子们，以及弟子的弟子们，记载的有关孔子言论是一部书。
【启示】孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，是儒家思想的代表人物。《论语》的核心是如何 “做人”,以及“做人”的道理。

【译文】《孟子》这本书是么孟轲所作，共分七篇，内容也是有关品行修养、发扬道德仁义等优良传统。
【启示】孟子，名轲，尊称孟子，也是我国古代大思想家，儒家的思想代表。是孔子的三传弟子，也同样讲仁义道德。

【译文】作《中庸》这本书的是孔伋，“中”是不偏的意思， “庸”是不变的意思。
【启示】孔伋是孔子的孙子，《中庸》的作者。《中庸》是关于人生哲学的一本书，它对中国人的人生观影响很大。

【译文】作《大学》这本书的是曾参，他提出了“修身齐家治国平天下”的主张。
【启示】曾子是孔子的弟子，名曾参。《大学》是四书中的一部书，和中庸一样，也是一部修养性的书。

【译文】把四书读熟了，孝经的道理弄明白了，才可以去读六经这样深奥的书。
【启示】书有深浅难易的区分，我们读书必须从浅易的开始读起，奠定求知、做人、处世的基础，再进一步学习更深奥的知识。

【译文】《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》，再加上《乐》称六经，这是中国古代儒家的重要经典，应当仔细阅读。
【启示】中国的古代文化是个非常丰富而伟大的知识宝库，世界上有许多国家的学者，从事着这方面的研究和探索。做为一个中国人,我们要爱护祖先留下的遗产, 并为此感到骄傲。 

【译文】《连山》、《归藏》、《周易》，是我国古代的三部书，这三部书合称“三易”，“三易”是用“卦”的形式来说明宇宙间万事万物循环变化的道理的书籍。
【启示】《易经》虽是我国古代人占卜的书，但它其中阐述了极为深奥的哲学道理。像阴阴消长，物极必反的论述随处可见。

【译文】《书经》的内容分六个部分：一典，是立国的基本原则；二谟，即治国计划；三训，即大臣的态度；四诰，即国君的通告；五誓，起兵文告；六命，国君的命令。书中的内容十分深奥。
【启示】《书经》是一部十分有价值的历史资料,从内容方面来看,很类似我们现在国家的政府档案，可以使我们了解当时历史，从中学到许多有益的知识。

【译文】周公著作了《周礼》，其中记载着当时六宫的官制以及国家的组成情况。
【启示】周公是周文王的四子，在周文王的所有儿子中最有才干，也最有仁慈之心。武王死后，由周公帮助成王辅佐朝政，由于他的贤德,把国家治理得十分富强。

【译文】戴德和戴圣整理并且注释《礼记》，传述和阐扬了圣贤的著作，这使后代人知道了前代的典章制度和有关礼乐的情形。
【启示】中国传统的礼义道德，其中很大部分到今天仍是有益的，我们要从这些有益的成分中吸取营养、身体力行。

【译文】《国风》、《大雅》、《小雅》、《颂》，合称为四诗，它是一种内容丰富、感情深切的诗歌，实在是值得我们去朗诵的。
【启示】我国最古老的一本诗集叫《诗经》，共汇集了周代诗歌三百零五篇，所包含的题材非常广泛，有的反映复杂的社会形态，有的反映人民的生活状况及一般百姓的思想和感情等。 

【译文】后来由于周朝的衰落，诗经也就跟着被冷落了，所以孔子就作《春秋》，在这本书中隐含着对现实政治的褒贬以及对各国善恶行为的分辩。
【启示】我们读春秋，除了能够了解当时一般政治和人民生活情况,更重要的是累积前人的经验,成为自己做人处事的借鉴。

【译文】三传就是羊高所著的《公羊传》，左丘明所著的《左传》和谷梁赤所著的《谷梁传》，它们都是解释《春秋》的书。
【启示】《春秋》是鲁国的史书，内容十分精采，但文字记事都非常简洁。加之年代久远。所以必须详读三传，才能研读明白。

【译文】经传都读熟了然后读子书。子书繁杂，必须选择比较重要的来读，并且要记住每件事的本末因果。
【启示】学习和掌握各门类的知识都要牢记一条原则，学习历史更是如此，这就是提纲挈领，掌握主要脉络。对于重点历史事件要记住它的起因和结局，才能很好地掌握这门学问。

【译文】五子是指荀子、扬子、文中子、老子和庄子。他们所写的书，便称为子书。
【启示】五子当中，我们比较熟悉的，恐怕只有老子和庄子，他们博学广闻，象老子，就连孔子都曾向他请教过礼的问题。庄子则经常用寓言的形式表达思想，是非常有趣的。

经 典 篇

凡 训 蒙①，须 讲 究②。详 训 诂，明 句 读。
为 学③ 者，必 有 初。小 学④ 终，至 四 书⑤。

    【注释】
     ①训蒙：指对幼童进行启蒙教育。训，训诫，教导。蒙，指懵懂初识的含义。
     ②讲究：讲求义理，考究文句的含意。
     ③为学：读书求学，做学问。
     ④小学：古代小学教授六艺，故礼、乐、射、御、书、都称为“小学”。
     ⑤四书：指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

论 语① 者，二 十 篇。群 弟 子，记 善 言②。
孟 子 者，七 篇 止③。讲 道 德，说 仁 义。

    【注释】
     ①论语：指记录孔子及其弟子言行的《论语》一书。
     ②善言：美好，重要的思想和言论。
     ③止：结束。

作 中 庸，子 思 笔。中① 不 偏，庸② 不 易。
作 大 学，乃 曾 子。自 修 齐，至 平 治③。

    【注释】
     ①中：中和，中道。
     ②庸：平常。
     ③治：治国。

孝 经 通，四 书 熟，如 六 经，始 可 读。
诗 书 易，礼 春 秋。号 六 经，当 讲 求。
有 连 山，有 归 藏。有 周 易，三 易 详。
有 典① 谟，有 训 诰。有 誓 命，书 之 奥。

    【注释】
     ①典：简册，指可以作为典范的重要书籍。

我 周 公，作 周 礼。著 六 官，存① 治 体②。
大 小 戴，注 礼 记。述 圣 言③，礼 乐 备。

    【注释】
     ①存：保留，留下。
     ②治体：政治法度。
     ③圣言：圣人的言论。

曰 国 风，曰 雅 颂。号 四 诗，当 讽 咏。
诗 既 亡，春 秋 作。寓 褒 贬，别① 善 恶。

    【注释】
     ①别：辨别。

三 传 者，有 公 羊①。有 左 氏，有 谷 梁。
经 既 明，方 读 子。撮② 其 要，记③ 其 事。
五 子 者，有 荀 扬。文 中 子，及 老 庄④。

    【注释】
     ①公羊：即《公羊》传。
     ②撮：取，摘取。
     ③记：把事物写下来。
     ④老庄：老子和庄子的并称。

作品概况
   《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，是中国传统的儿童启蒙读物。

    内容大都采用韵文，每三字一句，四句一组，像一首诗一样，琅琅上口十分有趣，又能启迪心智。其中包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。许多语句，如“养不教、父之过”、“勤有功、戏无益”等成为妇孺皆知、世代传颂的名句。 

    丰富的知识，简介的形式，赋予了《三字经》长盛不衰的生命力。它在中国古代蒙书教材中，是最具代表性的书，堪称“蒙学之冠”。它现代在国内启蒙教育中也占有重要的地位，而且在海外也越来越得到认可和重视，20世纪80年代，《三字经》被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》，成为世界性的启蒙教材。可见，《三字经》这本书不仅是传统的，也是现代的；不仅是中国的，也是世界的。

作者简介
   《三字经》最初的作者究竟是谁？目前主要有四种说法，即王应麟、区适子、黎贞和陈淳。其中，认为南宋学者王应麟是《三字经》原作者的看法得到了比较普遍的认可。 

    王应麟（1223-1296年），字伯厚，号深宁居士，进士出身，是南宋著名的学者、教育家、政治家。他祖籍河南开封，后迁居庆元府鄞县人（今浙江鄞县），历事南宋理宗、度宗、恭帝三朝，位至吏部尚书。

    王应麟博学多才，对经史子集、天文地理都有研究，是南宋末年的政治人物和经史学者。南宋灭亡以后，他隐居乡里，闭门谢客，著书立说，有《困学纪闻》、《玉海》、《诗考》、《诗地理考》、《汉艺文志考证》、《玉堂类稿》、《深宁集》等六百多卷。

    王应麟晚年为教育本族子弟读书，编写了一本融会中国文化精粹的“三字歌诀”， 即家喻户晓的儿童启蒙读物《三字经》。

    区适子（1234－1324年），是宋末元初南海县登州堡人。出生于书香之家，祖父辈多少进士出身。区适子少年时代聪明颖悟，有“神童” 之称。长大后，沉稳厚重，精通经史，工文善词，著有《绮业集》等，以博学洽闻称著乡里，不少人都投其门下学习。区适子生活教书的地方原称“鮀洲”，后区适子自号“登洲先生”，人们也就称这个地方为“登洲”。